创业精神培养不仅仅需要课堂教学和校内实训，创业实践也是必不可少的一个环节。实践教学不同于课堂教学，也与普通的创业活动有很大差异。实践活动环节，使学生利用学校和社会资源进行实践，将课堂教学与创业活动教学的成果应用于实践，使学生贴近社会实际，在解决实际问题的过程中培养创业精神、提高创业能力。当前仙林大学城已有高校开始建立创业实践基地，基本具备了进行创业实践教学的资源条件，部分高校依托经管类学院进行类似的创业实践教学，然而，由于大学创业实践基地是一个新鲜事物，在我国建设时间较短，很多都处于研究探索阶段，因而在其过程之中也暴露了一些问题。
(1)大学生参与度不够，学生关心的不多。创业实践的途径很多，例如在校内开店、微商等都是创业实践方式，但是目前大学生对于创业实践的参与度并不是很高，以校内创业园为例，当前大部分高校都设立有创业园，为学生创业提供便利，但是通过调查我们可以发现仅有7.8%的学生有过创业园实践经历，如此良好的环境参与率仅有7.8%，其他实践方式更是可想而知。
(2)大学生创业实践平台硬件条件好，软件服务弱。调查问卷中有一个关于学校创业设施的选项，其中仅有11.2%的学生对学校的创业设施十分满意，另外还有61.9%的学生认为学校的创业设施有待完善。原因就在于很多大学生认为学校的创业实践平台虽然硬件十分完善，但是软件服务却十分薄弱，例如部分高校虽然设立了创业园，这属于硬件方面，但是却没有为学生提供相应的软件服务，如物业管理、财务服务、税收服务、法律服务等，导致大学生在创业时受到各种因素的限制，创业积极性遭受打击。
(3)大学生创业实践平台的优惠政策存在缺陷。为了鼓励大学生进行自主创业，高校普遍实施了一系列创业优惠政策，例如在创意园进行创业的大学生可以免交房租等，但是对于大学生而言，这种优惠政策仍旧稍显单薄，亟须完善。一方面，目前高校的大学生创业优惠政策不成体系，没有全方位地为大学生提供创业帮助，另一方面高校的大学生创业优惠政策与政府相关政策重叠，没有起到互补作用。
