基础的理论研究对于实践有着重大的指导意义，一门学科的体系如果缺乏完整性、系统性，那么学科的建设就会处于散乱、无序的状态，实践活动也会比较盲目。我国高校的创业教育之所以没有广泛地开展起来，在很大程度上是由于高校缺乏对创业教育理论的研究，创业教育系统理论比较薄弱，诸多理论问题还没有厘清和解决。一方面，对创业教育理论研究的内容缺乏深度。我国目前对创业教育的研究大多停留在对创业教育及其相关问题的表面层次的分析和论述，如对创业教育概念和意义的论述，对有没有必要进行创业教育的讨论等，许多具有深度的实质性的问题还没有涉及，如缺乏对创业教育目标定位、创业教育内容体系、创业教育评估体系、创业教育实践体系等的深度分析。另一方面，进行理论研究的方法比较单一。研究方法和工具的广泛应用往往意味着一个学科领域的发展和深化，而我国目前对创业教育理论的研究大多是定性的研究，极少用到定量的方法，更缺乏实证研究，这就使得研究仅仅停留在表面的泛泛而谈，在实证研究占主导地位的今天，缺乏定量研究方法的使用，将很难推进创业教育的发展，也很难将创业教育定位为一门“科学”的学科。
