北京四中网校是北京四中的远程教育机构。北京四中网校面向全国的中、小学生进行远程学习辅导，利用先进的网络信息技术，提供开放的学习平台和北京四中的教育资源。北京四中网校进行跨越时空、突出个性、自主学习的教学，强调学习的个性化、互动性，建设中国大的基础教育网络学习社区。“让更多的孩子得到更好的教育”是北京四中网校的使命。

北京四中网校企业简介：

北京四中龙门网络教育技术有限公司成立于2001年，面向全国范围的中、小学生进行远程教学，是一种基于互联网技术的课外辅导模式，以突出的教学效果受到社会各界广泛认可。在全国各地区都有北京四中网校的分支机构，为当地学生提供教学服务以及除互联网以外的线下教学和服务。2003-2008年连续6年获得“十佳网络教育机构”称号，也是一家连续6年获此荣誉的远程基础教育机构。

北京四中网校品牌介绍：

北京四中网校是全国基础教育的典范。北京四中建校伊始在办学过程中就坚持“四高”，即办学目标的高标准;培养目标的高层次;师资队伍的高水平;教学质量的高要求。建校近百年来，北京四中为国家培养了近3万名学生，其中不少人成为著名的科学家、文学家、艺术家和企业家，绝大多数成为党、政、军以及各行各业的领导干部和技术人员。

北京四中网校以自己的办学成就在海内外享有盛誉。多年来，四中学生在这得天独厚的良好氛围中茁壮成长。每年有100余人次在市区以上各种竞赛中获奖，在国际奥林匹克学科竞赛中屡获。四中毕业生每年高考升入重点大学的占96%以上，40%以上的考生升入清华大学、北京大学。

一、学习时间、地点上的自主性

只要拥有一条电话线和一台电脑，学员就可以上网进行学习。学员在网校学习，可以根据自身的需要灵活的安排学习时间，可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程。这样，就便于很好地处理工作、学习、生活三者的关系，使自己真正掌握学习的自主权，充分享受学习的乐趣。

学习进度上的自主性：每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些;有些学员领悟能力差，他就学得慢一些;有些章节比较简单可能一点即通;有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。

二、优秀教学资源共享

在现行学校教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏、良莠不齐，有的地区甚至没有师资，这些都制约着当地教育水平向高层次迈进。而网络教育就可以把全国优秀师资的教育教学资源汇集到一起，使各个地区的学员都能学到名师授课的课程，从而提高我国整体的教育水平。

三、交互性强的答疑交流平台

学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流和学员与学员之间的交流，通过交流可以及时发现和解决学员在学习中遇到的一些问题。网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑版、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学习中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。

四、丰富信息共享和及时的反馈

或许每个人都曾有过这样的经历，就是为了查找一条相关信息、政策、法规，查遍了整个图书馆、阅览室，转遍了大大小小的书店，浪费了一整天的时间，有时候更由于信息传递的滞后性而根本找不到。网络教育在提供在线课程的同时，也提供丰富、翔实的在线资料库，学员只需要输入几个关键字，就可以在短短的时间内找到所需的资料。同样有关考试的新的政策、教材的新变化也可以在第一时间传递到学员那里。

1、进入公司网站，详细阅读各栏目内容，增进对公司与产品的了解;

2、与公司取得联系，来公司进行实地考察，商讨与签署加盟合同，成为正式加盟经销商，并完成提货手续;

3、组建营销团队，制定价格策略，开发终端渠道，完成前期的铺货工作，使产品对市场的覆盖率达到60%以上;

4、根据公司的营销政策，选择合适的传播载体，进行一定的市场宣传，迅速建立产品的知名度;

5、制定市场营销方案，开展各种促销活动，拉动终端市场销售，使产品在当地消费者心目中建立起认知度与认同度。