常春藤盟校（IvyLeague）指的是由美国东北部地区的八所大学组成的体育赛事联盟（参见NCAA词条）。它们全部是美国优异名校、也是美国产生最多罗德奖学金得主的高校联盟。此外，建校时间长，八所学校中的七所是在英国殖民时期建立的。这八所院校包括：哈佛大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、达特茅斯学院、布朗大学及康奈尔大学。

美国八所常春藤盟校都是私立大学，和公立大学一样，它们同时接受联邦政府资助和私人捐赠，用于学术研究。

由于美国公立大学享有联邦政府的巨额拨款，私立大学的财政支出和研究经费要低于公立大学。

新常春藤（NewIvies）：25所院校因其高质量的教育和不断取得的国际学术成就而受到越来越多的学生的青睐，这些学校被称为“新常春藤”院校：加州大学洛杉矶分校、北卡罗来纳大学、埃默里大学、圣母大学、华盛顿大学圣路易斯分校、波士顿学院、塔夫茨大学、伦斯勒理工学院、卡内基梅隆大学、范德比尔特大学、弗吉尼亚大学、密歇根大学、肯阳学院、罗彻斯特大学、莱斯大学、纽约大学、戴维森学院、科尔盖特大学、科尔比学院、瑞德大学、鲍登学院、富兰克林欧林工程学院、斯基德莫尔学院、玛卡莱斯特学院、克莱蒙特·麦肯纳学院联盟。

小常春藤（LittleIvies）：美国东北部一众较好文理学院，包括威廉姆斯学院、艾姆赫斯特学院、卫斯理大学、斯沃斯莫尔学院、明德学院、鲍登学院、科尔比学院、贝茨学院、汉密尔顿学院、哈弗福德学院等

2012年评选出的新常青藤名单包括：

私立大学：斯坦福大学、埃默里大学、圣母大学、圣路易斯华盛顿大学、波士顿学院、塔夫茨大学、伦斯勒理工学院、卡内基梅隆大学、范德比尔特大学、麻省理工学院、加州理工学院、罗彻斯特大学、莱斯大学、纽约大学

公立大学：密歇根大学（安娜堡分校)、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校、弗吉尼亚大学、北卡罗来纳大学教堂山分校、威廉玛丽学院

文理学院：鲍登学院、韦尔斯利学院、斯沃斯莫尔学院、科尔盖特大学、里德学院、斯基德莫尔学院、阿默斯特学院、富兰克林欧林工程学院、科尔比学院、戴维逊学院、凯尼恩学院、威廉姆斯学院、麦卡利斯特学院。

科学的、完整的精英教育体系

常青藤教育体系由常青藤儿童教育理论、常青藤教育精神和教育理念、，常青藤教育十大法则、常青藤教育教学内容（常青藤教育教学独特的班级设置、完整的教材体系、课程设计与特色安排、环境创设、主题活动）、服务于教学能力的辅助与支撑管理体系、及教育培训体系有机构成。并根据童龄开发形成了幼儿园教育教学体系（3—6岁）和早教园早期开发教育体系（0--3岁）。

常青藤教育体系改变了学前教育的传统模式----保育模式，纠偏以记忆性、知识性为主的左脑开发教育体系，转向左右脑平衡发展，颠覆现实普遍持有的有悖儿童成长规律的学前教育观念。同时，解决了国内外学前教育体系中的弱点与不足之处，如“过度关注与尊重”、“过度强调思维收敛的知识性训练”、“过分强调思维发散和行为自由”，而不能由发散，兼顾适度收敛与专注的不足。

常青藤教育体系正在重塑中国学前教育体系。

学科交叉、科学务实

中国常青藤教育研究院由北京艾维常青藤教育科技股份有限公司投资设立，联合美国哈佛大学医学院、美国常青藤儿童思维拓展研究中心等机构的学者共同开展学前教育研究，以“儿童教育行为”为研究对象，提出了“儿童教育行为学”理论。

研究院以脑科学等医学理论与儿童教育行为学研究为基础，结合中国儿童教育实际，与国际精英教育理念相融合，形成了一套科学的儿童教育理论和学前教育教学体系，致力于0-6岁儿童的思维、情绪、潜能和素质培养。

研究院就儿童成长发育的医学、心理学、行为学等相关性展开跨学科和边缘交叉学科的理论研究与探索，并开展前瞻性的儿童教育理论研究工作，如，“信息流吸收（负熵吸入）与儿童大脑发育成长正关联耦合的生物学、医学机理探究”、“亲子关系（泛亲子关系）交流中情绪应答对儿童心理活动与行为发展的相互关系研究”等。

研发成果

在“儿童无意识认知与发展”、“儿童无过错假设”和“幼儿成长不可逆”等研究成果的基础上，形成了“儿童无意识学习”的儿童教育理论成果，在该理论指导下进一步取得以下研发成果：

1、常青藤教学大纲与课程研发教案（形成40门以上课程与教材）

2、常青藤教学管理规范

3、常青藤行政后勤管理规范

4、常青藤师资培训体系与培训教程

5.常青藤教学环境创设（二十种特色教学与体验室）

6.常青藤家长教育素养提高类书藉与期刊杂志